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硕士报考志愿采集    更新日期:2024年3月10日
姓 名 季卫兵 性 别
出生年月 1979年9月 籍贯 江苏张家港
民 族 汉族 政治面貌 中国共产党党员
最后学历 研究生毕业 最后学位 法学博士
技术职称 研究员 导师类别 博士生导师
导师类型 校内 兼职导师
行政职务 Email jiwb98@njust.edu.cn
工作单位 马克思主义学院 邮政编码 210094
通讯地址 江苏南京孝陵卫200号
单位电话 025-84315919
个人主页
指导学科
学科专业(主) 0305|马克思主义理论 招生类别 博、硕士 所在学院 马克思主义学院
研究方向

1.思想政治工作史

2.新中国工业化史

教育经历

1998.09-2002.07  南京理工大学本科生

2006.09-2008.07  南京理工大学硕士生

2012.09-2016.06  南京理工大学博士生

获奖、荣誉称号

(一)成果奖励

江苏省教学成果奖二等奖(2017.08)

江苏省教育教学与研究成果奖(教育研究类)三等奖(2018.08)

中国高等教育学会校史研究分会第四届优秀成果二等奖(2014.11)

中国高等教育学会学生工作研究分会2014年度优秀学术成果一等奖(2015.03)

第七届周恩来研究中青年学者论坛优秀论文一等奖(2019.10)

第二届全国研究生教育学高端论坛优秀论文奖(2018.04)

江苏省第11届哲社学术大会优秀论文一等奖(2017.11)

江苏省思想政治工作课题研究2013年度优秀成果三等奖(2014.02)

江苏省高等教育学会优秀科研成果三等奖(2016.07/2017.11/2018.11)

江苏高校学生教育管理优秀论文三等奖(2007.08)

南京理工大学党建与思想政治教育研究优秀论文一等奖(2014.10/2016.12)

南京理工大学校级精品党课(2018.04)

(二)荣誉称号

江苏省教育系统优秀党务工作者(2016.06)

江苏高校思想政治工作先进个人(2005.09)

江苏省大学生暑期社会实践优秀指导教师(2003.12)

社会、学会及学术兼职

周恩来思想生平研究会理事

江苏省周恩来研究会常务理事

南京中共党史学会副会长

南京理工大学党建与思想政治教育研究会理事、副秘书长

 

发表论文

[1]季卫兵.作为中国式现代化关键任务的新型工业化[J].南京理工大学学报(社会科学版),2024(01):6-8.

[2]季卫兵.学好用好习近平文化思想 担负一流大学新的文化使命[J].群众(大众学堂),2023(06):17-18.

[3]季卫兵.以历史主动推进中国式现代化的逻辑、内核与路径[J].南京理工大学学报(社会科学版),2023(01):9-15.

[4]季卫兵,孙久.高校弘扬先进典型的探索及其启示——兼论南京理工大学办学70周年的实践与经验[J].南京理工大学学报(社会科学版),2023(04):30-36,43.

[5]季卫兵.周恩来与哈军工的创办[J].世纪风采,2023(03):3-5.

[6]季卫兵.以学生为主体的大中小幼德育一体化进路探究[J].教育探索,2023(04):1-4.

[7]张英,季卫兵.新中国成立初期的农村教育革新——基于相关档案文献的考察[J].档案与建设,2023(01):86-88.

[8]贾子琦,季卫兵.新中国成立初期对海外人才归国的争取——基于相关档案文献的研究[J].档案与建设,2023(12):79-81.

[9]李涵,季卫兵.面向当代青年开展全过程人民民主教育探析[J].教育评论,2023(01):24-30.

[10]高希,季卫兵.中国共产党增强全党忧患意识的百年历程与经验启示[J].长白学刊,2023(01):31-39.

[11]季卫兵.以顽强斗争应对新征程上的风险挑战[J].群众(大众学堂),2022(06):16-17.

[12]汤媛,季卫兵.新时代青年礼仪教育的基本特征、核心意蕴与实践路径[J].教育评论,2022(12):98-103.

[13]季卫兵,张英.周恩来与20世纪50年代的来华苏联专家工作[J].党的文献,2022(05):70-79.

[14]张英,季卫兵.接受主体视角下高校思政课实效性提升探究[J].教育评论,2022(07):80-86.

[15]王青青,季卫兵.新时代教育评价改革的系统化进路探析[J].高教论坛,2022(01):71-76.

[16]陈雨嫣,季卫兵.试论恩施土家族传统家训的思想政治教育之维[J].湖北师范大学学报(哲学社会科学版),2021(05):148-151.

[17]王青青,季卫兵.“大思政课”铸魂育人的四重路径[J].教育评论,2021(08):19-83.

[18]季卫兵.全面建设社会主义现代化国家新征程的三重逻辑意蕴[J].南京理工大学学报(社会科学版),2021(03):5-11.

[19]季卫兵.“大思政课”的理论要义与实践导向[J].群众,2021(07):32-33.

[20]季卫兵.新时代中国共产党人政治价值观建构的三重逻辑[J].湖湘论坛,2020(06):79-88.

[21]季卫兵,李军.高校思想政治理论课教师的自我认同:功能、现状与优化[J].高等农业教育,2020(04):40-45.

[22]季卫兵.周恩来与“两航”滞港资产的护运——以《建国以来周恩来文稿》为中心的考察[J].广东党史与文献研究,2020(03):80-87.

[23]刘琳,季卫兵.把新冠肺炎疫情治理实践转化为高校思想政治理论课鲜活教学素材的四个维度[J].思想政治课研究,2020(03):20-25.

[24]季卫兵,段秋枫.研究生导师专业发展的内涵、现状与提升[J].教育探索,2020(02):69-73.

[25]季卫兵.新中国成立初期周恩来对恢复和发展工业的探索[J].党的文献,2020(01):70-76.

[26]陈雨嫣,季卫兵.陶行知劳作教育思想及其当代启示[J].教育评论,2019(05):163-166.

[27]王华华,季卫兵.基于“课程思政”的高校专业教师角色审思[J].北京教育(德育),2019(05):57-61.

[28]尚文浩,季卫兵.国防特色高校军工文化育人的实践与思考——以南京理工大学为例[J].高教论坛,2018(11):72-75.

[29]刘琳,季卫兵.通识教育视域下高校“形势与政策”课程改革路径探析[J].现代教育科学,2018(11):107-110.

[30]尚文浩,季卫兵.“X二代”话语的生成、映射及其纠偏[J].当代青年研究,2018(05):35-40.

[31]季卫兵,刘魁.高校思想政治理论课的信仰教育机理及其实践路径[J].思想政治教育研究,2018(05):93-97.

[32]季卫兵.解决好高校思想政治工作“最后100米”[J].新华日报,2018-06-19(12).

[33]季卫兵.为推进军民融合发展提供文化土壤[J].贵州日报,2018-04-17(09).

[34]季卫兵,夏欢.我国研究生教育学的建构逻辑及其呈现——基于研究生主体的视角[J].研究生教育研究,2018(03):59-64.

[35]王华华,季卫兵.新时代大学生思想政治教育的核心任务及其实现路径[J].现代教育研究,2018(02):60-64.

[36]季卫兵,王华华.高校青年教师教学动力现状及提升策略[J].教育评论,2018(01):8-11.

[37]季卫兵.营造科技创新的良好生态[J].群众,2017(17):18.

[38]季卫兵,尚文浩.以军工文化涵育高校创新人才的理路与策略[J].现代教育科学,2017(06):90-94.

[39]季卫兵,刘琳.高校思想政治理论课“浸润式”教学及其呈现[J].中国高等教育,2017(11):25-28.

[40]季卫兵,尚文浩.高校青年教师思想政治工作的三个向度[J].教育评论,2017(05):114-117.

[41]季卫兵.“三个转变”提升科研人员创富增收能力[J].群众,2017(07):15.

[42]季卫兵,刘魁.西方保守主义的国家治理主张及其影响[J].理论月刊,2017(03):177-183.

[43]季卫兵.论高校青年教师自我认同的价值维度[J].教育评论,2016(07):88-91.

[44]季卫兵,刘魁.西方启蒙主义的国家治理取向及其影响[J].理论导刊,2016(07):46-50.

[45]季卫兵.高校责任型机关建设论要[J].教育理论与实践,2015(27):6-8.

[46]季卫兵.美国大学教师发展的导向及其启示[J].江苏高教,2015(05):146-149.

[47]季卫兵,刘魁.“后工业社会”理论的现实境遇与当代启示[J].社会科学论坛,2015(08):239-245.

[48]季卫兵.高校教师诉求表达的偏离及其超越[J].高等农业教育,2015(04):45-49.

[49]季卫兵.以发展为导向的研究生创新能力培养探析[J].教育评论,2015(03):99-101.

[50]季卫兵.高校研究生创新能力培养的价值误区及其重塑[J].黑龙江高教研究,2015(01):154-157.

[51]李彦军,季卫兵.论当代大学生的创业素养及其培育路径[J].教育与职业,2014(36):91-92.

[52]季卫兵.对开展青少年海权意识教育的思考[J].教育探索,2014(07):104-105.

[53]季卫兵,刘德胜.高校校史教育的功能、内容与途径探析[J].现代教育科学,2014(07):62-64.

[54]季卫兵.从帕森斯AGIL图式看大学生自主发展[J].教育评论,2014(06):69-71.

[55]季卫兵.高校理论学习型学生社团发展现状与对策[J].教育与职业,2014(14):77-79.

[56]季卫兵.从福柯微观权力观点看自媒体的话语传播[J].学术论坛,2013(03):86-90.

[57]朱军,季卫兵.基于实践的高校哲学社会科学育人平台建设研究[J].学校党建与思想教育,2012(13):86-87.

[58]张强,季卫兵.以提高人才培养质量为导向的高校学生事务管理工作体系构建[J].思想教育研究,2012(04):104-107.

[59]季卫兵.大学生技术道德教育初探[J].现代教育科学,2011(03):125-127.

[60]季卫兵.新技术条件下的高校德育工作初探[J].南京理工大学学报(社会科学版),2010(06):94-97.

[61]季卫兵.基于实践体验的大学生党员先进性教育途径新探[J].学校党建与思想教育,2010(25):39-40.

[62]周晓,季卫兵.高校辅导员队伍建设浅探[J].江苏高教,2007(03):108-110.

出版专著和教材

[1]从富强到正义——现代性重建与中国现代化的发展趋势,江苏人民出版社,2015年1月(承担第1章,2.2万字)

[2]文化视域中的高校德育创新实践,中国文史出版社,2015年2月(第二主编)

[3]南京理工大学史话,社会科学文献出版社,2015年8月(第二主编)

教学活动

本科生课程:习近平新时代中国特色社会主义思想概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、军工文化概论

硕士生课程:中国共产党创建史研究

博士生课程:习近平总书记关于新时代强国战略重要论述研究

其他:

1.省级本科生科研训练项目“中国共产党领导制造强国建设的探索历程与基本经验研究”指导教师

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